Aula 03/04/2020 Matemática

Bom dia, alunos!

Hoje, sexta-feira, vamos retomar os conteúdos vistos nesse tempo de quarentena através do vídeo no link abaixo. Registrem as informações que vocês ainda não possuem no coderno! 

Estou muito feliz que estejam acompanhando as aulas a distância.

Parabéns pelo esforço e dedicação, queridos!

Provavelmente está será nossa última aula por aqui... Depois iremos migrar para uma outra plataforma.

Fiquem atentos às notícias!

Link para o vídeo da aula de hoje:

https://youtu.be/ecPxGqQ8Ohk

Após assistir ao vídeo e fazer as anotações necessárias, utilizar o livro de recortes para fazer as seguintes atividades.

Recortar, colar e fazer no caderno:

Livro novo página 92, números 8, 9, 10, 11

Livro velho página 97, números 7, 8, 9,10

Não esqueçam de dar um ok seguido de seu nome após terminar as atividades.

Na próxima aula combinamos como vcs irão me encaminhar as atividades do caderno.

Abraços apertados a distância...

Aula 01/04/2020 Matemática

Bom dia, gente linda!

Hoje vamos retomar os vídeos assistidos nas aulas anteriores e utilizar algumas atividades do livro didático de recortes.

Livro Vontade de Saber novo: 

Ler páginas 86,87

Recortar, colar e fazer página 88 atividades 1 ao 4

Livro Vontade de Saber velho:

Ler páginas 90 e 91

Recortar, colar e fazer atividades 1 ao 4.

Lembrando que é muito importante vcs perguntarem em caso de dúvidas. Respondi algumas dúvidas por email e outras da aula passada pelo blog. Favor, ir lá verificar.

Preciso de um favor...

Quando terminarem as atividades, entrar no blog e dar um ok, seguido de seu nome.

Exemplo: 

Ok, Daniele

Estou com saudades... Muitos beijos e abraços!

Aula 27/03 - Matemática

 Bom dia, pessoal!!!!

Na aula de hoje, vamos assistir o vídeo sobre adição e subtração de números inteiros para posteriormente resolver as atividades.

Espero que estejam curtindo o momento com a família e se dedicando aos estudos.

ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO DE NÚMEROS INTEIROS

COPIAR NO CADERNO E FAZER:

1. Efetue: 

A) −1 − 2 − 3 = 

B) −4 − 5 − 8 + 10 = 

C) −7 + 20 − 15 + 20 − 1 = 

D) +8 − 10 − 7 + 13 − 14 + 5 − 6 = 

E) −13 + 7 − 9 + 5 − 13 = 

F) −20 + 10 − 10 + 20 + 14 − 13 − 1 = 

G) −8 − 10 + 17 − 3 + 4 − 7 + 8 − 1 = ]

H) −6 − 7 − 13 − 26 + 54 − 2 = 

2. Indique o número inteiro com sinal que representa: 

A) O saldo obtido por um crédito de 20 e um débito de 30. 

B) O saldo obtido por um débito de 50 e um crédito de 90 e um débito de 60. 

C) O saldo de gols de um time que marcou 23 gols e sofreu 30. 

D) O saldo de gols de uma equipe após uma partida que perdeu de 7 a 1. 

E) A temperatura final no congelador quando ela sai de −5 °C e aumenta 8 °C.

3. Carolina pegou o elevador no 3º subsolo (– 3) e desceu no 5º andar (+5). Quantos andares percorreu? 

4.Responda:
A) Qual é o menor número inteiro negativo?
B) Qual é o maior número inteiro positivo?
C) Qual é o maior número inteiro negativo?
D) Qual é o menor número inteiro positivo?

5. Reescreva os números em ordem decrescente:
A) +3, −1, −6, +5, 0
B) −4, 0, +4, +6, −2
C) −5, 1, −3, 4, 8
D) +10, +6, −3, −4, −9, +1
E) −18, +83, 0, −172, −64
F) −286, −740, +827, 0, +904
G) 5055, −5005, 5505, 5005, −5055, −5505
H) 423, −243, 234, −324, −432, 342, 243

6. Compare os seguintes pares de números, utilizando os símbolos >, < ou =.
A) +2 _______ +3
B) −3 ______ −6
C) +5 ________ −5
D) −3 ______ −2
E) −3 ________ +4
F) −8 ______ −2
G) +1 ________ −1
H) 0 ________−5
I) −2 ________ −4
J) −4 ______ −3
K) 5 _________ −5
L) 40 ______ +40
M) −30 ______ −10
N) −85 ______ +85
O) 100 ______ −200
P) −450 _____ +300
Q) −500 ______ 400
R) −500 _____ − 800
S) −2 __________ 0
T) −13 _________ 8

Aula 25/03 - Matemática

Bom dia!

Tudo bem, pessoal?

Conforme o combinado, estou disponibilizando meu email para entrarem em contato no caso de dúvidas:

danielegoetzescola@gmail.com


Instruções para a aula de hoje:

Assistir ao vídeo clicando no link abaixo:

Aula Números Inteiros

Copiar e resolver as seguintes atividades no caderno:

1. Responda: 

A) Qual é o sucessor de +8? 

B) Qual é o sucessor de – 6? 

C) Qual é o sucessor de 0? 

D) Qual é o antecessor de +8? 

E) Qual é o antecessor de – 6?  

F) Qual é o antecessor de 0?

2. Escreva os números inteiros: 

A) Compreendidos entre 1 e 7; 

B) Compreendidos entre −3 e 3; 

C) Compreendidos entre −4 e 2; 

D) Compreendidos entre −2 e 4; 

E) Compreendidos entre −5 e −1; 

F) Compreendidos entre −6 e 0; 

3.  Escreva o antecessor dos números: 

A) +4 

B) – 799 

C) – 4 

D) +1000 

E) 54 

F) −1001 

G) – 68 

H) +300

4.  Escreva o sucessor dos números: 

A) −4 

B) – 897 

C) – 41 

D) +100 

E) 50 

F) −23 

G) – 67 

H) +277

5.  Reescreva os números em ordem crescente:

A) − 9, −3, −7, +1, 0 

B) 5, −3, 1, 0, −1, 20

C) −2, −6, −5, −3, −8 

D) +25, −3, −18, +15, +8, −9 

E) −70, −80, +90, −10 

F) +60, −21, −34, −105, −90 

G) −400, +620, −840, +1000, −100